Vijf studenten van Hogeschool Leiden vonden hun motivatie terug door hun project te hacken. In het programma Hack Your Education ontdekten ze hoe onderwijs betekenis krijgt wanneer je leert vanuit persoonlijke drijfveren en passie.
Meneer, moeten we dit ook weten voor het tentamen?
Cijfers, studiepunten en toetsen domineren het onderwijs, maar ze doven vaak de innerlijke leerdrang. Dit artikel onderzoekt hoe intrinsieke motivatie in het onderwijs kan groeien, met autonomie, meesterschap en zingeving.
Na vijf jaar docentschap ontdekte Chris Jan Geugies dat de grootste les niet in kennis of vaardigheid zit, maar in overtuiging: onderwijs kan anders, met meer eigenaarschap, betekenis en plezier.
Hoe ontwerp je betekenisvolle leerervaringen die studenten écht raken? In dit artikel onderzoekt Dock20 hoe onderwijs weer magisch kan worden, met meer eigenaarschap, creativiteit en ruimte voor persoonlijke groei en ontdekking.
Tijdens de Speeltweedaagse ontdekten onderwijsprofessionals samen met Dock20 de kracht van spel. Twee dagen vol nieuwsgierigheid, lef en verwondering, want als iets duidelijk werd, is het dit: we blijven spelen.
Wat gebeurt er als je stilte bewust uitnodigt in een leerproces? Dock20 deelt een werkvorm waarin stilte zorgt voor diepgang, reflectie en echte leervragen, voorbij de eerste gedachte of snelle reactie.
Professionele en persoonlijke ontwikkeling van studenten
Bij NHL Stenden Hogeschool ontwierp Dock20 een vernieuwend programma voor persoonlijke én professionele ontwikkeling. Eén begeleider, één leerreis: een aanpak die studenten helpt groeien, reflecteren en richting geven aan hun leven en loopbaan.
Bij Dock20 ontwerpen we onderwijsprogramma’s vanuit vragen in plaats van doelen. Met de methodiek van de Leerbogen creëren we samenhang, nieuwsgierigheid en diepgang — en brengen we leren terug tot zijn essentie.
Teaching and Learning tot in de haarvaten van de hogeschool
Bij Aeres Hogeschool Dronten groeit een Centre for Teaching and Learning van binnenuit. Dock20 begeleidt een leergemeenschap van docenten die samen leren, ontwerpen en collega’s ondersteunen om rijker, raker en toekomstgericht onderwijs te creëren.
Van Docent naar Trainer: Hoe LLO Onderwijs Verrijkt
Leren houdt niet op na een diploma. In dit artikel laten Aeres en Dock20 zien hoe docenten uitgroeien tot LLO-trainers, maatwerk ontwerpen met het werkveld, en professionals wendbaar houden met modulair, praktijkgericht onderwijs.
